domingo, 25 de marzo de 2012

COMENTARIO EN EL BLOG DEL PROFESOR


Primero que todo gracias, porque el buen resultado de mi nota se debe a que los temas que usted como profesor expone son explicados con profundidad, con detalles de cada característica, con la cual yo puedo identificar cada detalle de lo que aún no logro entender. Además de ello está presto ante cualquier inquietud que surja durante la clase, facilitándome un gran conocimiento.

En cuanto a la nota, cada persona se la da con el interés que demuestra en cada actividad. Ya que aquellas personas que desean aprender deberían acercarse con sus inquietudes ya sea al profesor o a un compañero que los pueda guiar.

SEMANA 7


TEXTO NARRATIVO
El Asno y El Hielo
 Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.
-iEa, aquí me quedo! -se dijo, dejándose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.
-Déjame, tengo sueño! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.
Fin
Características:
1. Los hechos o acontecimientos que componen el texto narrativo se desarrollan en un tiempo y en un espacio que pueden ser reales o virtuales.
2. "El texto narrativo se caracteriza por tener un estilo propio del autor que lo produce. En esta sentido se habla de un estilo literario dado que la presentación de los acontecimientos es organizada de una manera particular".
3. Cuando un texto trata de acercar los hechos que se desarrollan en el tiempo, y predomina en él la narración tenemos un texto narrativo.
4. El desarrollo temporal es, por tanto, un elemento que caracteriza a los textos narrativos. Su estructura es de secuencia, en ella los hechos se presentan ordenadamente de acuerdo con dos criterios:
El tiempo en que se producen.
El orden en que se suceden.

5. Cuando la finalidad del texto es contar o narrar acontecimientos en los que intervienen personajes, tenemos un texto narrativo.



TEXTO INFORMATIVO

POSTERGAN ANUNCIO DE LAS SUBSEDES DEL MUNDIAL DE BRASIL 2014

El próximo 30 de mayo se darán a conocer las 12 ciudades que albergarán los partidos de la Copa del Mundo.
La Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA) aplazó hasta fines de mayo la definición de las 12 ciudades que albergarán los partidos del Mundial de Brasil 2014, que debería salir el próximo día 20 de marzo.
Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, durante una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.
Paiva, quien es también el portavoz de la Confederación Brasileña de Fútbol (CBF), y los dirigentes de la FIFA concluyeron que "no hay urgencia para elegir las ciudades y, por eso, ellos pueden tomarse más tiempo para definirlo".
Nada menos que 17 ciudades brasileñas compiten por el derecho de recibir partidos del Mundial de 2014. Entre fines de enero e inicios de febrero último, una comisión de inspección de la FIFA visitó todas las candidatas a subsede para elaborar un informe con sus recomendaciones.
Se da como seguro que habrá partidos en Sao Paulo, Río de Janeiro, Brasilia, Belo Horizonte y Porto Alegre. El ministro brasileño de Deportes, Orlando Silva, anticipó además que dos de las otras subsedes estarán ubicadas en la Amazonia y en la región del Pantanal (chaco) de Mato Grosso.
En la Amazonia, la disputa está entre las ciudades de Manaos, Belém y Río Branco, mientras que Campo Grande y Cuiabá luchan por el "cupo" asegurado para el Pantanal.

Características:

Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y estéticas.

La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo la divulgación de la información como intención principal del texto.

Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesión, es decir, el texto debe mostrarse con lógica y consecuencia con lo planteado, recordando la correcta relación entre las palabras.

En cuanto a funciones del lenguaje, en estos textos predomina la función referencial.

Este texto posee una estructura organizativa simple de introducción breve – desarrollo razonablemente largo - conclusión breve


TEXTO ARGUMENTATIVO
LA IGLESIA ANTE EL ABORTO
La Iglesia cristiana, en sus comienzos, se caracterizó por una clara afirmación del valor de la vida no-nacida, en un mundo en que el aborto era una práctica frecuente. Uno de los primeros pensadores cristianos que se opuso al aborto fue Atenágoras (s. II). En su conocida Apología o Defensa de los cristianos respondían a la acusación existente entre los paganos de que aquellos sacrificaban un niño en sus celebraciones eucarísticas. Atenágoras arguye contra de esa acusación que cómo iban a sacrificar un niño inocente aquellos que consideraban sagrada la vida aun antes del nacimiento.
Esta defensa de la vida no-nacida, afirmada por Atenágoras, era coherente con una actitud global que consideraba inaceptable el recurso a la violencia contra todo ser humano. La Iglesia preconstantiniana no sólo condenaba el aborto, sino que tenía actitudes muy críticas sobre la pena de muerte, la participación en el ejército y la misma defensa propia. Las afirmaciones de Jesús sobre la dignidad de todo ser humano, sobre el amor al enemigo y de no responder a la violencia con la misma violencia, de que no se vence el mal con el mal, sino con el bien… tuvieron un eco muy importante en las actitudes eclesiales ante la violencia física y el respeto debido a todo ser humano.
Características:


1. El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.

2. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

3 .La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.

4. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas.

5. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

martes, 13 de marzo de 2012

SEMANA 5

En este primer corte aprendí muchas cosas, como lo fue poder profundizar mucho más en todo lo que tiene que ver con literatura, he podido identificar mucho mejor cada tipo de texto y también a comprender lo que leo, el cómo tengo que expresarme, escribir y hablar sin cometer errores.

Paola Andrea Nova Claros
Grupo:14

RESUMEN


UNIDAD  1
LA COMUNICACIÓN HUMANA
Es el proceso por medio del cual intercambiamos información con otra persona con una intención clara.es un engranaje, se da durante unas fases y evidencias una transformación la comunicación  debemos entenderla como un proceso. Esto quiere decir que en ella interviene una serie de factores, y en la medida en que dichos factores estén en el lugar  preciso la comunicación será efectiva, o por el contrario  no habrá comunicación. En segundo lugar de comunicarnos  implica intercambio, yo te doy, tú me das .la comunicación, es dialogo  palabra dialogo  proviene de dos palabra del griego: día o dúa, que significa dos, y logo que significa palabra, no puede haber comunicación sin la existencia de dos interlocutores. Cuando intercambiamos datos con otra persona lo hacemos con una intención especifica siempre tenemos una intención, bien será narrar, explicar, convencer, criticar, informar, ordenar, prevenir, reflexionar, etc. Respeto a los elementos de la comunicación muchos teóricas han evaluado cada una de ellas, usaremos  para este curso los elementos de la comunicación  que la mayoría de ellos comparte.
Emisor O Interlocutor: Es el encargado de iniciar la conversación tiene idea, datos y expresa una intención clara al iniciar el proceso de la comunicación
Destinario O Interlocutor: Es la persona encargada de recibir la información que han sido enviada por el emisor
Mensaje: Es lo que se transmite
Código: El sistema, regido por regalos, utilizados por el emisor para enviar el mensaje al destinatario
Canal: Es el medio a atreves del cual viaja el mensaje desde que sale del emisor y hasta que llega al destinatario.
Retroalimentación O Feed Back: Este elemento es muy importante. Una vez que el emisor envía un mensaje al destinatario, este recibe el mensaje ,lo comprende ,y emite un nuevo mensaje que envía al que anteriormente era el emisor

                                            
                                            UNIDAD 2
                                        COMPRECIÓN LECTORA
Comprensión lectora debemos ubicar dentro del proceso de la comunicación humana a lector, y como habíamos mencionado en la lectura anteriores, el lector juega el papel del destinatario. Su trabajo es exactamente recibir un mensaje ,que en el caso de la lectura es un mensaje escrito en un código lingüístico ,y descodificarlo. Este trabajo de descodificación es lo que de ahora en adelante llamaremos compresión. Es muy interesante que por muchos años se nos ha dichos que debemos leer, y se nos han dado distintos textos para leer, también se nos han evaluado la lectura y los resultados, seguramente, no han sido muy positivo .el problema es que no se nos han dicho como, leer .En pocos casos se no han explicado cómo se dan el proceso lector y poco se nos han dicho como leer y comprender.

Corresponde a la cualidad esencial del proceso de lectura, el cual se orienta  a la interpretación, recuperación y valoración por parte de lector, de la información o los diversos significados manifiestos y ocultos en el texto.

Niveles de compresión: precisan los grados de eficacia y profundidad en la comprensión  de un texto escrito.

Compresión literal: se refiere al hecho de reconocer los signos convencionales de la escritura (descodificación primaria), y descifrar los signos de la lengua escrita presentes en la cadena perceptible a primera vista.

Comprensión inferencial: es un proceso de comprensión más profunda. Además de los procesos señalados en el nivel literal, en os que el lector descubre la información entregada por el texto, en este nivel se acerca una interpretación global de lo leído, mediante un proceso inferencial que trasciende la información explicita.

Las inferencias puente
Inferencias elaborativas

Comprensión crítica e intertextual: busca explicaciones del porqué de lo que está  leyendo y se atreve a plantear hipótesis sobre las motivaciones del autor.